El Bola

1. Breve sinopsis de la película:

- La película nos muestra la historia de Pablo, “el Bola”, un niño que es maltratado por su padre. Vive con su madre y con su abuela, las cuales no pueden hacer nada al respecto debido a la incapacidad de ésta última y al miedo de la madre ante el carácter violento del padre. Las relaciones sociales de Pablo se ven muy reducidas y condicionadas por ello, por su situación familiar que oculta avergonzado. Sus compañeros de clase se muestran también indiferentes aún sabiendo que es maltratado; hasta que aparece Alfredo, un nuevo compañero con el que descubrirá lo que es la amistad y que le ayudará con sus problemas familiares. Alfredo tiene un tipo de familia muy diferente a la de Pablo, en la cual predomina la buena comunicación, el cariño etc. Éste se da cuenta de la situación por la que está pasando “el Bola” y se lo cuenta a sus padres, quienes con la ayuda de una amiga de la familia, trabajadora social, harán lo posible para solucionarlo, darle fuerzas para afrontarlo y denunciarlo.

2. Descripción de los modelos familiares que se muestran en la película:

- En la película podemos apreciar dos modelos de familia muy distintos:

• Por un lado la familia de Pablo; compuesta por cuatro miembros: padre, madre, abuela y el propio Pablo. Importante señalar que tenían un hijo mayor que falleció antes de que Pablo naciera, y con el cual lo están comparando todo el tiempo. La abuela presenta una gran dependencia para la mayoría de las actividades de la vida diaria, y la ayuda la madre, la cual se muestra sumisa a su marido y no tiene ni voz ni voto en la forma en que éste trata a su hijo. El tipo de modelo de padre que representa Mariano es el estilo autoritario, ya que es un padre exigente, que presta poca atención a las necesidades de Pablo. Sus órdenes no pueden ser cuestionadas ni negociadas. Se da una relación de poco afecto y altos niveles de control, además utiliza amenazas verbales, físicas y castigos. En la familia se puede apreciar una gran falta de comunicación, así como de afecto, relaciones familiares, diálogo etc.
• Por otro lado, la familia de Alfredo está compuesta también por cuatro miembros: padre, madre, hermano menor y Alfredo; pero el tipo de relación que mantienen es muy distinto al estilo familiar de Pablo, ya que en esta familia predomina el afecto, el diálogo etc. El estilo de padre es democrático, ya que podemos observar que atiende las necesidades de sus hijos. Además utiliza sanciones de forma adecuada, y está de acuerdo en la independencia y autonomía de Alfredo; promueve la comunicación familiar. Cuando impone una sanción, explica las razones, así como de las normas que establece, negocia y toma las decisiones con Alfredo. Este modelo de padre se caracteriza porque son padres que responden a las demandas y preguntas de sus hijos mostrando atención e interés.
3. Factores de riesgo y de protección de ambas familias:

- Entre los factores de riesgo de la familia de Pablo podemos encontrar : la falta de comunicación, así como la falta de atención a las necesidades de Pablo y también de la abuela; la falta de afecto; el mal trato que el padre tiene con respecto a la madre, abuela y Pablo psicológicamente, ya que los tiene como “controlados”; el absentismo escolar que presenta el menor debido a la incapacidad de asistir a la escuela tras las palizas del padre; la constante comparación con su hermano mayor, que le afecta también psicológicamente etc .
- Referido a los factores de protección, en Pablo podemos encontrar el apoyo que encuentra en Alfredo y su familia, su carácter fuerte , y el buen trato y acogimiento de las instituciones cuando decide denunciarlo; entre los factores de protección de Alfredo, encontramos la buena comunicación, afecto, diálogo que existe en su grupo familiar, su independencia y madurez etc.

4. Tipos de maltrato que se muestran en la película:

- Según Musito y García el maltrato infantil es cualquier daño físico o psicológico no accidental a un menor, ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales o de negligencia, omisión o comisión, que amenazan al desarrollo normal tanto físico como psicológico del niño.
En la película podemos observar dos tipos de maltrato, por un lado, el maltrato físico y por otro el psicológico.
El maltrato físico se define como cualquier lesión física infringida al niño/a
(hematomas, quemaduras, fracturas, u otras lesiones) mediante pinchazos, mordeduras, golpes, tirones de pelo, torceduras, quemaduras, puntapiés u otros medios con que se lastime el niño; lo cual vemos bastante en la película, sobre todo en la última parte en la que ya Pablo decide escaparse.
El maltrato psicológico es aquel que se caracteriza por sus manifestaciones psíquicas, psicológicas, mentales o morales, es decir, a nivel emocional (de los sentimientos) y/o a nivel intelectual (de la inteligencia, la cultura, la memoria, etc.). En la película podemos apreciar este tipo de maltrato tanto en Pablo como en la abuela del mismo, ya que también a ella se le da un trato un poco como de “estorbo”, lo cual le repercute psicológicamente. En cuanto a Pablo los múltiples insultos y comparaciones con su hermano fallecido que recibe por parte de su padre, hace que también le afecte psicológicamente.

5. Planteamientos de los objetivos de intervención en el caso de Pablo:

- Ante una situación de maltrato infantil debemos de establecer una serie de estrategias que se centren en las necesidades básicas del niño, evaluar la situación y consultar al Servicio de Protección al menor. Se debe de valorar las repercusiones que el maltrato ha dejado sobre el menor, para saber si es necesario llevar al niño a servicios de psicología o salud mental y también se deberá tratar las heridas físicas en un hospital ya que serán necesarias pruebas forenses una vez denunciado al Servicio de Protección al menor. Se debe de realizar un seguimiento de la evolución del menor para saber el estado de salud tanto física como psíquica. Mientras dura el proceso el menor se aleja del hogar, y se intervendrá sobre la familia, a través de medidas terapéuticas, así como grupos de ayuda, educadores familiares, terapéuticos etc , haciendo también seguimientos para saber si se puede dejar al menor a cargo de la familia, sino se procedería a retirar la tutela del mismo.

DIA DE LA MUJER 8 DE MARZO

En el día de la Mujer, el 8 de Marzo, IVCA, la asociación en la que estoy de prácticas, organizó una marcha en Bruselas en la cual las mujeres reivindicaban la igualdad de oportunidades con los hombres, sus derechos, luchar contra el maltrato etc. Para que veáis lo que organizamos y cómo nos lo pasamos, os dejo el vídeo de la marcha.

(Salgo en el minuto 0:14 en el reparto del desayuno, después no porque me apartaba de la cámara, no me gusta acaparar la atención... pero las pancartas que salen con letras violetas las hice yo :D )


http://www.youtube.com/watch?v=TLYWdiMUcIw

Llegada a Amberes!

Cuando llegué a Amberes me destinaron para hacer las prácticas a IVCA, una asociación de mujeres inmigrantes de Amberes, donde uno de los objetivos principales es que las mujeres que lleguen a la ciudad no se encuentren solas, se puedan integrar tanto en idioma como socialmente y se vayan conociendo entre ellas, fortaleciendo las relaciones etc. Tienen distintos talleres para llevar a cabo, que tienen un objetivo principal e indirectamente cumplen con la función socializadora y de adquisición de habilidades sociales, como son: informática, costura, cocina, clases de flamenco, francés, inglés, workshops etc.
En un principio cuando llegué a IVCA no sabía qué tipo de tareas iba a llevar a cabo, pero suponía que algunas que tuvieran relación con mi futuro trabajo de trabajadora social. Al tratarse de una asociación que trabaja con mujeres pensé que tendría que relacionarme con ellas, tratarlas, conocerlas etc, y que de esta forma podría aprender tanto profesionalmente como personalmente, así como mejorar en muchos aspectos mi manejo de idiomas.
Pero tras el primer contacto con la asociación, pude apreciar que muchos de las tareas se realizaban en neerlandés, tanto administrativas como ya pueda ser el rellenar datos , apuntar clases etc, con los cual mis posibilidades de ayudar se reducían bastante. Otras de mis compañeras que están realizando también prácticas en IVCA si pueden llevar a cabo esas tareas porque son de Amberes, con lo cual no tienen problemas con el idioma, y llevan desde la organización de una actividad a la impartición de una clase.
Actualmente lo que estoy haciendo es ayudar en las actividades o tareas en que se necesite, como por ejemplo la guardería, en la cual me quedo al cuidado de los niños mientras sus madres tienen clase de costura, cocina, idiomas etc. O también en la boutique que han montado de cosas de segunda mano para recaudar fondos, donde ayudo como vendedora, reponedora etc. No me importa echar una mano ya que veo una cosa muy positiva que las relaciones de IVCA sean tan buenas, y si no estoy haciendo nada y puedo ayudar no me importa hacerlo, además todas las personas allí son muy agradables y me gusta mucho el ambiente.
Como mi compañera Valentina ( de Uruguay con lo cual habla español) y yo queríamos desempeñar otro rol que estuviera más adecuado a nuestra futura profesión, decidimos hablar con nuestra tutora para que nosotras también tuviéramos nuestro “pequeño proyecto”, y actualmente estamos llevando a cabo el desarrollo de clases de español, de las que nosotras somos las responsables; así como el papel de coordinadoras de el grupo de “Las compinches”, un grupo de mujeres latinoamericanas que debido a su trabajo no tienen mucha oportunidad de salir a la calle y conocer gente o que también acaban de llegar a Amberes y se encuentran solas. Nuestra misión es detectar sus necesidades y diseñar un programa con distintas actividades que se ajusten a ellas, lo cual estamos llevando a cabo poco a poco, ya que es muy difícil reunirlas debido a su horario laboral y necesitamos motivarlas. Pero ya hemos avanzado algo y es una tarea que nos gusta y nos sentimos más realizadas con ella llevándola a cabo. La semana pasada nos llegó otra oportunidad muy sugerente, y es el montar un taller de expresión artística, donde las mujeres podrán realizar diferentes actividades las cuales les servirán como terapia para relajarse, conocerse etc, ya sea a través de la danza, pintura etc. Nuestra primera misión es reunir gente que esté interesada y luego dependiendo de sus exigencias y necesidades, organizaremos el taller.
Ahora con estas nuevas perspectivas me siento mucho más realizada y tengo ilusión por comenzar algo en lo que yo estoy implicada y no soy mera participante, aunque cuando me pidan ayuda por supuesto voy a ayudar donde haga falta, pero por lo menos ya tengo algo que va más acorde a mi rol de trabajadora social, un rol mucho más participativo. Quiero hacer bien mi trabajo y estar activa, y conseguir que las mujeres pasen un buen rato y se cumpla el objetivo de ambos proyectos, tanto el que se conozcan entre ellas, participen y se diviertan. A través de esto podré ganar experiencia, y que espero me sirva para el próximo año de estudio, en las prácticas y en mi futuro trabajo.